Karahan Kitabevi Sınıfta Davranış Yönetimi - Meral Kılıç Atıcı 0
Karahan Kitabevi Sınıfta Davranış Yönetimi - Meral Kılıç Atıcı

Karahan Kitabevi Sınıfta Davranış Yönetimi - Meral Kılıç Atıcı 355246

Henüz Yorum Yazılmamış.
22 TL
Satıcı:
8.8
i
Satıcı Puanı
8.8 /10
Satıcı puanı, müşteri geri bildirimleri ve satıcının sipariş sürecindeki performansı dikkate alınarak hesaplanmaktadır.
Mağazayı Gör
Son 2 ürün
Tahmini Teslimat Tarihi: 27 Kasım - 10 Aralık
Ürün Bilgileri
Tüm Özellikleri Gör
  • 15 gün içinde ücretsiz iade.Detaylı bilgi için tıklayın
  • Bu ürün Kırmızı Kedi Kitabevi tarafından gönderilecektir.
  • YazarYrd Doç Dr Meral Kılıç Atıcı Yayınevi KARAHAN KİTABEVİ Sınıf düzeni ve öğrenme birbiriyle ilişkili ancak birbirinden bağımsız iki öğretim görevidir Başarılı bir şekilde yönetilen sınıfta öğrenciler daha çok verilen görevlere odaklanmakta ve öğrenme fırsatları en üst düzeye çıkmaktadır Ayrıca sınıf düzeni ve öğrenme arasında karşılıklı bir ilişki vardır Yani hem dersler öğrencinin dikkatini çekmek ve sürdürmek üzere planlanmalı ve hem de öğretimin gerçekleşmesi için en az düzeyde de olsa bir sınıf düzeni sağlanmalıdır Bu görevler aynı anda yapılması gerektiğinden öğretmenler düzeni sürdürme ve öğrenmeyi sağlama konusunda kendilerini baskı altında hissetmektedirler Bununla birlikte öğrenme ve sınıf düzenini sağlamak üzere gösterilen çabalar birbirini tamamlar niteliktedir Örneğin öğretmen bir öğrencinin çalışmasını kontrol ederken hem o öğrenciye geribildirim verebilir hem de başka bir öğrencinin istenmeyen davranışını fiziksel yakınlık veya sözel olmayan mesajlarla engelleyebilir Öğretmenlerin en önemli amaçlarından birisi akademik hedeflerini gerçekleştirmek üzere sınıf düzenini sağlamaktır Düzen belirli bir sınıf olayının (dersin etkinliğin) başarılı olması için öğrencilerin kabul edilebilir sınırlar içinde gerekli davranışları göstermesi anlamına gelmektedir Düzen katı bir şekilde kurallara uyma ya da öğrencinin pasif hale getirilmesi anlamına gelmemektedir Sınıf düzeniyle ilgili önemli bazı noktalar vardır İlki düzen sınıf bağlamında gerçekleştirilmekte ve her sınıf ortamı öğrenciden farklı taleplerde bulunmaktadır Örneğin kurallar bir dersin evresine ve bağlamına sıkı sıkıya bağlıdır Öğrenciler sınıfa girerken yerleşirken ders için hazırlanırken derse devam ederken dersin sonunda sıralarını düzenlerken ve sınıftan çıkarken sınıf kurallarının hepsine aynı oranda uymayabilirler İkincisi yukarıda da belirtildiği gibi öğrenme ve düzen birbiriyle yakından ilişkilidir ve öğretimin gerçekleşmesi için en az düzeyde de olsa bir düzen gerekmektedir Öğrenme müfredat içeriğinin iyi bir şekilde işlenmesi gibi öğretimsel işlev aracılığıyla gerçekleştirilmektedir Düzen ise grupları organize etme kural ve prosedürleri oluşturma istenmeyen davranışlara tepki verme sınıf olaylarının geçişlerini ve kontrolünü yapma gibi yönetimsel işlev yoluyla gerçekleştirilmektedirÜçüncüsü düzen öğrencinin öğrenmeyle ilgili görevlere katılımını etkilemektedir İyi bir şekilde planlanan ve yönetilen grup etkinliklerine öğrencilerin katılımı kolaylaşmaktadır Böylece etkili bir sınıf yöneticisi olmak için bireysel olarak öğrencilerin yönetiminden ziyade grup olarak öğrencilerin yönetimine önem vermek gerekmektedir Sonuç olarak uygun öğrenci davranışını geliştirmek için öğrencinin işbirliği gerekmektedir Düzen öğrencilerle birlikte gerçekleştirilmektedir Bu yüzden onların sınıftaki olayların bir parçası olmaya istekli olmaları çok önemlidir İşbirliği aktif ya da pasif katılımla gerçekleştirilebilir Örneğin tüm sınıf tartışması yalnızca birkaç öğrencinin katılımı diğerlerinin dinlemesiyle yürütülebilir
  • Bu üründen en fazla 10 adet sipariş verilebilir. 10 adetin üzerindeki siparişleri Trendyol iptal etme hakkını saklı tutar.
  • Kampanya fiyatından satılmak üzere 5 adetten az stok bulunmaktadır.
  • İncelemiş olduğunuz ürünün satış fiyatını satıcı belirlemektedir.

Ürünün Satıcısı

Mağazayı Gör

Satıcıya soru sormak için lütfen

Ürün Değerlendirmeleri

Henüz Yorum Yazılmamış.

Ürün Açıklaması

Sınıfta davranış yönetimi

Yrd. Doç. Dr. Meral kılıç atıcı / karahan kitabevi

  • Sayfa sayısı: 202
  • Kağıt türü: Kitap kağıdı
  • Ebat: 16 x 24

Sınıf düzeni ve öğrenme birbiriyle ilişkili ancak birbirinden bağımsız iki öğretim görevidir. Başarılı bir şekilde yönetilen sınıfta öğrenciler daha çok verilen görevlere odaklanmakta ve öğrenme fırsatları en üst düzeye çıkmaktadır .Ayrıca sınıf düzeni ve öğrenme arasında karşılıklı bir ilişki vardır. Yani hem dersler öğ-Rencinin dikkatini çekmek ve sürdürmek üzere planlanmalı ve hem de öğretimin gerçekleşmesi için en az düzeyde de olsa bir sınıf düzeni sağlanmalıdır. Bu görevler aynı anda yapılması gerektiğinden öğret-Menler düzeni sürdürme ve öğrenmeyi sağlama konusunda kendilerini baskı altında hissetmektedirler. Bununla birlikte öğrenme ve sınıf düzenini sağlamak üzere gösterilen çabalar birbirini tamamlar niteliktedir. Örneğin öğretmen bir öğrencinin çalışmasını kontrol ederken hem o öğrenciye geribildirim verebilir hem de başka bir öğrencinin istenmeyen davranışını fiziksel yakınlık veya sözel olmayan mesajlarla engelleyebilir.

Öğretmenlerin en önemli amaçlarından birisi akademik hedeflerini gerçekleştirmek üzere sınıf düzenini sağlamaktır. Düzen belirli bir sınıf olayının (dersin etkinliğin) başarılı olması için öğrencilerin kabul edilebilir sınırlar içinde gerekli davranışları göstermesi anlamına gelmektedir. Düzen katı bir şekilde kurallara uyma ya da öğrenci-Nin pasif hale getirilmesi anlamına gelmemektedir.
Sınıf düzeniyle ilgili önemli bazı noktalar vardır. Ilki düzen sınıf bağlamında gerçekleştirilmekte ve her sınıf ortamı öğrenciden farklı taleplerde bulunmaktadır. Örneğin kurallar bir dersin evresine ve bağlamına sıkı sıkıya bağlıdır. Öğrenciler sınıfa girerken yerleşirken ders için hazırlanırken derse devam ederken dersin sonunda sıralarını düzenlerken ve sınıftan çıkarken sınıf kurallarının hepsine aynı oranda uymayabilirler.

Ikincisi yukarıda da belirtildiği gibi öğrenme ve düzen birbiriyle yakından ilişkilidir ve öğretimin gerçekleşmesi için en az düzeyde de olsa bir düzen gerekmektedir. Öğrenme müfredat içeriğinin iyi bir şekilde işlenmesi gibi öğretimsel işlev aracılığıyla gerçekleştirilmektedir. Düzen ise grupları organize etme kural ve prosedürleri oluşturma istenmeyen davranışlara tepki verme sınıf olaylarının geçişlerini ve kontrolünü yapma gibi yönetimsel işlev yoluyla gerçekleştirilmektedir.

Üçüncüsü düzen öğrencinin öğrenmeyle ilgili görevlere katılımını etkilemektedir. Iyi bir şekilde planlanan ve yönetilen grup etkinliklerine öğrencilerin katılımı kolaylaşmaktadır. Böylece etkili bir sınıf yöneticisi olmak için bireysel olarak öğrencilerin yönetiminden ziyade grup olarak öğrencilerin yönetimine önem vermek gerekmektedir.

Sonuç olarak uygun öğrenci davranışını geliştirmek için öğrencinin işbirliği gerekmektedir. Düzen öğrencilerle birlikte gerçekleştirilmektedir. Bu yüzden onların sınıftaki olayların bir parçası olmaya istekli olmaları çok önemlidir. Işbirliği aktif ya da pasif katılımla gerçekleştirilebilir. Örneğin tüm sınıf tartışması yalnızca birkaç öğrencinin katılımı diğerlerinin dinlemesiyle yürütülebilir.
Satıcı: Kırmızı Kedi Kitabevi Satıcı Ünvanı: ARASTA BİLGİ TEK.PAZ.DAĞ.VE SAN.LTD.ŞTİ. İletişim: Satıcının Trendyol tarafından teyit edilmiş e-posta ve iletişim adresi kayıt altındadır. Şehir: İstanbul Vergi Kimlik Numarası: 0720469562
Şikayet Et

Bunlar da İlginizi Çekebilir